Englisch
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Inhalte des Faches
Vereinbarungen zum schulinternen Curriculum Sekundarstufe I:
Lehr- und Lernmaterialien:
Die Grundlage der Arbeit im Englischunterricht in der Sekundarstufe I ist das Lehrbuch. Es stellt nicht nur lehrplangerechte Materialien für die Arbeit in der Schule bereit, sondern bietet auch Schülern und Eltern außerhalb der Schule Orientierung für die Beschäftigung mit dem Lehrstoff.
Die vom Schulträger finanzierten Lernmittel sollen ökonomisch sinnvoll genutzt werden. Seit dem Schuljahr 2007/08 wird das Lehrwerk Green Line (Klett) verwendet.
Zur Anschaffung empfohlen wird
- das Workbook zu dem jeweiligen Lehrbuch
- ein Wörterbuch zweisprachig ab Klasse 7
- ein Wörterbuch einsprachig ab Klasse 10
- eine Grammatik ab Klasse 9
Grundsätze zur Leistungsbewertung
Vereinbarungen zum schulinternen Curriculum Sekundarstufe II:
1) Sequenzbildung in der Jahrgangsstufe 10:
Sequenz 1: First Steps
Bestandsaufnahme - Angleichung von Kenntnissen mit Hilfe kurzer Texte
Sequenz 2: Adolescents and Adults
a) fiktionale und nicht-fiktionale Texte zum Thema
b) fiktionaler Langtext
Sequenz 3: Audio-visual media: an introduction
Sequenz 4: Presenting and discussing views
2) Verbindliche Grundlagen:
Am Anfang der Jahrgangsstufe 11 sollen alle dort unterrichtenden Englischlehrer davon ausgehen können, dass in der Jahrgangsstufe 10 wiederholt bzw. behandelt wurde:
- Characterization /character study
- key words / structure
- point of view
- short story: typical elements
- stylistic devices: alliteration, anaphora, contrast, enumeration, exaggeration (hyperbole), metaphor,
parallelism, personal address, personification, repetition, simile, symbol
- summary
- text types: narrative, descriptive, expository, argumentative, instructive
- using a dictionary
- writing a paragraph – sentence connectives
Cambridge ESOL Prüfungen am SGR
Die wirtschaftliche Globalisierung und die fortschreitende europäische Integration erfordern zunehmend von jungen Menschen gute Fremdsprachenkenntnisse und interkulturelle Kompetenzen. Fremdsprachenkenntnisse und interkulturelle Kompetenzen sind nötig, um mit den heutigen Anforderungen sprachlicher und kultureller Vielfalt umgehen und sich auf Mobilität im Zusammenhang mit persönlicher Lebensgestaltung, Weiterbildung und Beruf einstellen zu können.
Internationale Fremdsprachenzertifikate bieten eine transparente Dokumentation und internationale Anerkennung von Fremdsprachenkenntnissen und interkulturellen Kompetenzen. Sie sind damit eine wesentliche Ergänzung zu schulischen Abschlusszeugnissen und stellen eine wichtige Zusatzqualifikation für Berufsausbildungen und Studium im In- und Ausland dar.
Das Städtische Gymnasium Rheinbach ist als Cambridge ESOL Certificate Prüfungsschule akkreditiert und führt ab dem Schuljahr 2008/2009 Cambridge ESOL Prüfungen zum Erwerb der Cambridge ESOL Fremdsprachenzertifikate durch.
Weitere Informationen erhalten Sie hier! [348 KB]
Englisch bilingual
In einem erweiterten Europa und in einer zunehmend globalisierten Welt gewinnen umfassende Fremdsprachenkenntnisse mehr und mehr an Bedeutung und stellen eine wichtige Qualifikation auf dem europäischen Arbeitsmarkt und bei internationalen Studiengängen dar.
Nach unseren mehrjährigen Erfahrungen mit einem bilingualen Angebot in der Differenzierten Mittelstufe „Gesellschaftswissenschaften mit Englisch als Arbeitssprache“ ermöglichen wir seit Beginn des Schuljahres 2003/ 2004 den Schülerinnen und Schülern der Eingangsklassen den Einstieg in eine bilinguale Schullaufbahn.
Was bedeutet bilingualer Unterricht?
Unter bilingualem Unterricht versteht man einen Unterricht, in dem in bestimmten gesellschaftswissenschaftlichen Fächern eine Fremdsprache (Englisch) als Unterrichtssprache verwendet wird.
Wie ist der bilinguale Unterrichtszweig aufgebaut?
Schülerinnen und Schüler in einer bilingualen Klasse erhalten in den Jahrgangsstufen 5 und 6 erweiterten Englischunterricht im Umfang von wöchentlich zwei zusätzlichen Unterrichtsstunden.
In diesen zusätzlichen Englisch-Stunden wird nicht nur der Fachunterricht vertieft, sondern die zusätzliche Zeit wird genutzt, um die Grundlagen für das Fachvokabular für den in der Jahrgangsstufe 7 folgenden Erdkundeunterricht zu legen. Daher werden in diesem Unterricht ergänzende Themen z.B. aus den Bereichen Wetter und Klima, Reise etc. behandelt. Der bilinguale Sachunterricht umfasst in den Jahrgangsstufen 7 bis 10 die Fächer Geschichte, Politik und Erdkunde.
Welche Schülerinnen und Schüler sind für eine bilinguale Klasse geeignet?
Grundsätzlich richtet sich das Angebot an alle Schülerinnen und Schüler.
Interessierte Schülerinnen und Schüler sollten mindestens gute Leistungen im mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauch aufweisen. Weiterhin sollten die interessierten Schülerinnen und Schüler gerne lesen und auch gerne schreiben – Berichte, Briefe, Erzählungen.
Ist die Zahl der Schülerinnen und Schüler, die eine solche Klasse besuchen wollen, zu groß, so erfolgt eine Auswahl nach den o.g. Kriterien. Nach einem ausführlichen Beratungsgespräch mit den Eltern wird über die endgültige Zusammensetzung der Klasse entschieden.
Wie werden die Leistungen bewertet?
Für die Leistungsbewertung im Englischunterricht gelten die gleichen Anforderungen wie in der „Normalklasse“.
In den Sachfächern wird in erster Linie die fachliche Leistung für die Bewertung herangezogen. Die fremdsprachliche Leistung wird zusätzlich erbracht.
Ist ein Wechsel in die „Normalklasse“ möglich?
In der Regel wird der bilinguale Zweig durch die gesamte Sekundarstufe I durchgehend belegt.
Sollte sich im Einzelfall herausstellen, dass bei einer Schülerin oder einem Schüler unerwartete Lernschwierigkeiten auftreten, so berät die Schule über die weitere Schullaufbahn. Ein Wechsel wäre also ein Einzelfall.
Wovon hängt die Einrichtung eines bilingualen Zweiges ab?
Da keine Schülerinnen und Schüler aus “Normalklassen“ im Laufe der Sekundarstufe I in eine bilinguale Klasse wechseln können, aber aus bilingualen Klassen auch Kinder aus unterschiedlichen Gründen (z.B. Umzug) die Schule verlassen, ist eine Klassengröße von rund 30 bis 31 Kindern in der Jahrgangsstufe 5 erforderlich.
Nützliche Links
onlinenewspapers.com
Ein Überblick über die im Netz verfügbaren Tageszeitungen und Magazine, alphabetisch und nach Ländern sortiert.
Time for Kids
Das TIME MAGAZINE mit seinem Ableger für junge Leser. Für LehrerInnen empfehlenswert: die gut aufbereiteten teacher's resources zu aktuellen Themen.
Spotlight: Englisches Schülermagazin
Die Online-Ausgabe bietet viel Material aus der Print-Version plus Grammatiktests und Sprachübungen. Eine eigene Lehrer-Rubrik gibt's auch.
