Erziehungswissenschaften
Lehrkräfte
StR Winfried Grams
StR Klaus Kreuzer
StR' Mechtild Gödecke
Unterrichtsinhalte
Hier finden Sie das schulinterne Curriculum für das Fach Erziehungswissenschaften [38 KB]
(in Anlehnung an die Vorgaben für das Zentralabitur).
Aktuelles
Am 21.11.08, „Tag der offenen Tür“ am SGR, bot sich für die Schüler(innen) der Jahrgangsstufe 12 die Gelegenheit, erstmalig eine Kinderbetreuung im Aufenthaltsraum der Schule anzubieten. Eltern hatten die Gelegenheit, ihre „Kleinen“ bei uns abzugeben, um mit den „Großen“ einen Schulrundgang zu unternehmen. Dieses Angebot schuf nicht nur Erfahrungsaustausch und brachte lebensweltlichen Bezug zum Fach Pädagogik, sondern war darüber hinaus von nachhaltigem Erfolg gekrönt. Eltern und Kinder zeigten sich vollauf zufrieden mit unserer Betreuungsarbeit. Weiter so!
Ein weiteres Fernsehformat läuft zurzeit über den britischen Sender „Channel 4“, der die Dringlichkeit unseres Faches an Gymnasien und Gesamtschulen einmal mehr verstärkt.
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Filmkunst und Pädagogik
Unter diesem Motto treffen sich die Kurse der Jahrgangsstufe 11 und 12 nun regelmäßig, um abends gegen geringes Entgelt und in entspannter Atmosphäre im katholischen Pfarrgemeindehaus in Rheinbach das ganz große (Hollywood)Kino zu erleben. Filme, in denen das pädagogische Verhältnis des Menschen zum Menschen im Mittelpunkt steht, zeigen uns einmal mehr den Facettenreichtum des Menschseins und eröffnen uns neue Handlungs- und Denkweisen, unserem Alltag angemessen zu begegnen. Die Liste der Filme ist lang und wird beständig durch Vorschläge der SchülerInnen erweitert. Bekannte Regisseure wie Tim Burton (Sleepy Hollow, Edward mit den Scherenhänden), Wes Anderson (The Royal Tenenbaums, Darjeeling Ltd.), Ang Lee (Tiger & Dragon), Terry Gilliam (12 Monkeys, Ritter der Kokosnuss) und viele mehr wollen uns durch ihre Filmkunst zum Nachdenken anregen. Wir nehmen die Herausforderung an und diskutieren nach den Filmen über die spezifisch pädagogischen Probleme und wie wir uns ihnen entgegenstellen können. Ins Leben gerufen wurde das Projekt Filmkunst und Pädagogik vom derzeitigen Std.-Ref Christian Schaal.
Das aktuelle Kinoprogramm:
Brokeback Mountain (Regie: Ang Lee)
Wut (Regie: Züli Aladağ )
The Royal Tenenbaums (Regie: Wes Anderson)
Tiefseetaucher (Regie: Wes Anderson)
Little Miss Sunshine (Regie: Jonathan Dayton & Valerie Faris)
L.A. Crash (Regie: Paul Haggis)
The Fountain (Regie: Darren Aronofsky)
Requiem for a dream (Regie: Darren Aronofsky)
The Wrestler (Regie: Darren Aronofsky)
Big Fish (Regie: Tim Burton)
König der Fischer (Regie: Terry Gilliam)
21 Gramm (Regie: Alejandro González Iñárritu)
Magnolia (Regie: Paul Thomas Anderson)
Good Will Hunting (Regie: Gus van Sant)
About Schmidt (Regie: Alexander Payne)
Vergiss mein nicht (Regie: Michel Gondry)
Warum ich Pädagogik wählen sollte...
Erziehung müssen alle lernen oder Warum ich Pädagogik wählen sollte
Das Fach Pädagogik wird am Städtischen Gymnasium Rheinbach ab der Jahrgangsstufe 11 angeboten und stellt im Fächerkanon einen wesentlichen Aspekt der „Menschwerdung“ dar. Wir verändern uns in unserem Leben, durchlaufen verschiedene Phasen, bestehen so manche Prüfung und überstehen vielleicht auch (Lebens)Krisen. Im Pädagogikunterricht lernt man, wie sich die Entwicklung vom jungen zum alten Menschen vollzieht, dass Entwicklung und Identität dynamische Prozesse sind, die nicht immer leicht zu verstehen, keinesfalls aber zu ignorieren sind.
In unserer pluralistischen Lebenswelt wird es immer schwieriger für junge Menschen, sich selbst zu verorten. Insofern versteht sich das Fach Erziehungswissenschaft als Hilfe zur Selbsthilfe. Schüler(innen) sollen lernen, wie man richtig lernt und Lernprozesse (auch für andere) gestaltet. Auch die Auseinandersetzung mit der Medien- und Leistungsgesellschaft dient dem Ziel, die jungen Menschen zu selbstständigen und –tätigen Individuen werden zu lassen. Dies gilt sowohl für den sozialverantwortlichen, als auch den individuellen Bereich und konkretisiert sich im Unterricht an den Fragestellungen: Wie möchte ich Gesellschaft, Familie und Partnerschaft gestalten?
Im Zentrum unserer Arbeit stehen natürlich die Kinder, die nicht nur unsere Zukunft sind, sondern auch eine ganz eigenständige Art des Denkens und Handelns haben. Kinder verstehen und fördern ist ein Hauptanliegen des Pädagogikunterrichts, denn Eltern werden ja später (fast) alle.
In Politik, Wirtschaft und den Medien wird heutzutage immer wieder die fehlende Erziehung unserer Kinder beklagt und angemahnt. Erziehungsnotstand wird mit einer mangelnden oder fehlenden Erziehungshaltung begründet, in der unsere Kinder zunehmend vernachlässigt werden. Erziehung ist eine lebenslange und wichtige Aufgabe und sie erscheint umso dringlicher, als der Staat nicht mehr alles finanzieren kann. Wo Förderung fehlt, muss Eigeninitiative einsetzen. Staatliche Institutionen können nicht alle erzieherischen Aufgaben übernehmen, einen Großteil dieser Verantwortung müssen wir als Menschen in unserem Alltag tragen. Ob als Eltern, Freunde, Nachbarn, im Freundeskreis oder Verein, wir sind alle gefordert, bei der Gestaltung unserer Zukunft mitzuarbeiten. Für die Verwirklichung dieser Ziele steht das Fach Erziehungswissenschaft.
Schwerpunkte in der Sekundarstufe II
Kurze Übersicht über die Schwerpunkte von der 11.1 bis zur 13.2
(entnommen aus den Richtlinien und Lehrplänen für das Fach Erziehungswissenschaft der Sek. II an Gymnasien und Gesamtschulen)
11.1: Erziehungssituationen und Erziehungsprozesse
a. Das Individuum im Erziehungsprozess
b. Erziehungsverhalten und Legitimation von Erziehungspraktiken
c. Erziehung in verschiedenen historischen und kulturellen Kontexten
11.2: Lernen und Entwicklung
a. Beobachtung, Beschreibung und Analyse von Lernvorgängen
b. Entwicklung- und Lernprozesse
c. Beeinflussung und Selbststeuerung von Lernprozessen
12.2: Entwicklung und Sozialisation in der Kindheit
a. Grundlagen und Interdependenz von Entwicklung und Sozialisation
b Modelle der wissenschaftlichen Erfassung von Entwicklung, Sozialisation und Entwicklungsstörungen im Kindesalter
c. Pädagogisches Denken und Handeln aufgrund von Erkenntnissen über Entwicklung und Sozialisation
12.2: Entwicklung, Sozialisation und Identität im Jugend- und Erwachsenenalter
a. Entwicklung, Sozialisation und ihre Risiken in Pubertät und Jugendalter sowie ihre wissenschaftliche Erfassung
b. Pädagogisches Denken und Handeln aufgrund von Erkenntnissen über Entwicklung und Sozialisation in Pubertät und Jugendalter
c. Entwicklung, Sozialisation und Identität im Lebenszyklus
13.1: Nomen und Ziele in der Erziehung
a. Normen und Ziele in verschiedenen historischen, politischen und kulturellen Erziehungskontexten
b. Institutionalisierung von Erziehung
c. Pädagogische Theoriebildung
13.2: Identität
a. Erzieherische Aspekte der Identitätsbildung im Kontext persönlicher Entfaltung und sozialer Verantwortlichkeit
